logo de l'EISORSF

Opticien réfractionniste

Opticien réfractionniste

Objectifs généraux de la formation

Le programme des études des Techniciens Principaux Médico-Sanitaires Option Optique Réfraction a pour objectif de favoriser l’émergence continuelle d’un profil de compétence, en rapport avec les nouvelles stratégies nationales de santé  du Pays, dans les limites de ses responsabilités professionnelles. Un programme susceptible d’innover efficacement et permanemment dans la période où la demande dans le domaine de l’optique est de plus en plus important. Le Diplôme de Technicien Principal Médico-Sanitaire Option Optique Réfraction va répondre à une demande du  personnel en santé oculaire et  le programme a été défini en concertation avec les partenaires (Sightsavers, SIVO).

 

But de la formation

Développer chez le futur opticien-réfractionniste des compétences requises pour réaliser des activités chez des personnes atteintes de déficience visuelle et problèmes de la vision sur le plan moteur, sensoriel, cognitif, fonctionnel et qui concourt à la prévention, au dépistage, au diagnostic, au traitement et à la recherche.

Objectif général de la formation

Former des opticiens-Réfractionnistes aptes à effectuer par des actes simples les mesures de performance visuelles (acuité et réfraction) et l’adaptation des lentilles cornéennes.

Compétences

  • Élaborer et formaliser le diagnostic et ou de réfraction de la personne à partir de l’examen clinique de l’analyse de l’ordonnances et des données recueillies par test ;
  • valuer les fonctions visuelles, la vision binoculaire et détecter les anomalies ;
  • Travailler en équipe interprofessionnelle ;
  • Évaluer des pratiques et des résultats d’opticien réfractionniste avec la collaboration du patient et de son entourage et des professionnels de santé ;
  • Évaluer les techniques nouvelles et les produits, il est habilité à prescrire, contrôler et valider la qualité d’équipements optiques auprès des structures de remboursements
  • Éduquer conseiller le patient et l’entourage en vue d’une démarche d’autonomisation ;
  • Réaliser des études et des travaux des recherches ;
  • Être à la pointe de l’innovation ;
  • Réaliser adapter et délivrer des lunettes ou des lentilles compensant les défauts de la vision ;
  • Effectuer des examens en vue de déceler les problèmes de vision ;
  • Faire des choix adéquats pour démarrer son activité assurer ainsi la pérennité de son magasin d’optique en tant qu’entreprise ;
  • Assurer le service après-vente : réparation changement des verres, ajustement des vis ;
  • Guider vers un choix d’équipement correspondant à chaque problème de vision ;
  • Etre à mesure d’expliquer le résultat des examens lui permettant de comprendre à quoi sont dus ses problèmes de vision et quelles en sont les gênes occasionnées
  • Mener des actions de santé publique dans les communautés afin de prévenir, dépister et prendre en charge les problèmes de vision en utilisant ses compétences professionnelles.
  • Faciliter l’accès aux services de basse vision de réadaptation et  d’inclusion sociale.

Principes pédagogiques

  • Développement de la créativité de la faculté d’adaptation de l’étudiant en adéquation avec la diversité des niveaux d’exercices, l’évolution des techniques et des besoins de santé ;
  • Importance accordée à la responsabilité de l’étudiant pour lui permettre tout au long de sa formation d’élaborer son projet professionnel ;
  • Cohérence entre les objectifs de formation, les principes pédagogiques et les pratiques professionnelles ;
  • Suivi pédagogique basé sur l’accompagnement et le développement personnel en vue d’une meilleure intégration des connaissances ;
  • Accent mis sur une pédagogie active basée tant sur le questionnement que sur le contenu.

Caractéristiques de la formation

La formation est organisée en  domaines, modules théoriques,  modules pratiques et stages d’une durée variable en lien avec l’importance de la discipline enseignée.

Chaque semaine de formation se compose de quarante heures. Certains modules sont répartis sur plusieurs années.

La présence des élèves est obligatoire en cours, travaux pratiques et en Stage.

 

  • Le total d’heures des cours théoriques, pratiques et autres séminaires/conférences pour les trois années d’études est de 2049 heures ; soit 825 heures en première année, 591 heures en deuxième année et  633 heures en troisième année ;
  • La répartition des stages est de 1840 heures soit 480 H en première année, 640 H en deuxième année et 720 H en troisième année ;
  • Chaque module de formation donne lieu à une ou plusieurs évaluations formatives (30%) et à une évaluation sommative (70%) avec une moyenne minimale de 12/20.

 

La présence des élèves est obligatoire aux cours, aux travaux pratiques, aux travaux dirigés, aux conférences/symposiums et en stage.

Trente jours d’absence non justifiés par année entraînent l’exclusion.

Chaque domaine de formation donne lieu à une ou plusieurs évaluations, le temps consacré à celles-ci est  inclus dans le temps de formation.

Durée de la formation

  1. Le cycle de formation des opticiens réfractionnistes dure trois (03) ans ;
  2. L’année académique se déroule selon le découpage régit par une Décision du Chef de Département ;
  3. Chaque année les étudiants bénéficient des congés repartis ainsi qu’il suit :
    • Le Congé de décembre
    • Le congé d’inter séquence
    • Le Congé de fin d’année
    • Les jours fériés par année de formation (jours notifiés)

NB : les périodes de congés sont définies par une décision du chef de département.

Evaluation

Principes de validation des modules

Le principe de validation des modules est le suivant :

  • Tous les modules doivent être validés pour l’obtention du diplôme et le passage au niveau supérieur ;
  • Les modules répartis sur plusieurs années sont validés de manière indépendante d’une année à l’autre ;
  • Evaluation formative (cc): elle compte pour 30% de la note finale du module. Répartis ainsi qu’il suit : présence et participation au cours sur 10% ; l’évaluation sur 20%. Les différentes UE d’un module doivent être validées individuellement.
  • Evaluation séquentielle: elle compte pour 70% de la note finale du module et porte sur l’ensemble des UE composant le module. Chaque module doit être validé individuellement.

 

Un module est acquis (somme des évaluations formative et séquentielle) par l’obtention d’une moyenne minimale de dix sur vingt (10/20).

Principes de validation du stage

Les stages doivent être validés par le contrôle de la présence, de l’assiduité de l’élève attestée par le maître de stage et de la qualité du rapport de stage évalué par un tuteur de stage, membre du personnel enseignant de l’école.

La note de stage est composée des notes du cahier (notes de l’encadreur de stage) et du rapport (note de l’école de formation après régulation) du stage.

Le stage est acquis par l’obtention d’une moyenne minimale de douze sur vingt (12/20). Cette note comptera pour 30% de la note de pratique à l’évaluation séquentiel

Obtention du diplôme :

Le diplôme est acquis si l’étudiant a :

  1. validé l’ensemble des modules des trois années de formation pour l’obtention du diplôme ;
  2. obtenu une moyenne minimale de 12/20 par domaine à l’examen national de certification portant sur le programme des trois années de formation ;
  • obtenu une moyenne minimale de 12/20 à la soutenance du mémoire de fin de formation.

Passage au niveau supérieur :    

Le passage au niveau supérieur est obtenu si l’étudiant a :

  1. valider l’ensemble des modules de l’année intermédiaire ;
  2. Obtenu une moyenne minimale de 12/20.

Admission

Comment s'inscrire à l'EISORSF

L’admission à l’EISORSF est basée sur la réussite au concours d'entrée au sein des établissements publics et privés agréés par le Ministère de la Santé Publique pour la formation des Professions Médico-Sanitaires.

Téléchargez les fichiers  et consultez les pour avoir les informations complètes sur le processus d'admission.

Il s'agit d'un fichier qui liste l'ensemble des conditions à respecter pour pouvoir participer au concours et d'un fichier qui liste les écoles classées par région et par filière.

envelopephone-handsetmap-markerdownloadcrossmenuchevron-right-circle linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram